Information: "Jo tidligere vi sprogstimulerer dem, jo bedre"
Mindst hvert fjerde københavnske barns sprogvanskeligheder bliver ikke opdaget. Det kan have store følger for børnenes udvikling, da en pædagogisk indsats i daginstitutionerne har langt større effekt end en senere indsats. Det viser international forskning. (Information)
Professor Dorthe Bleses forklarer til Information, hvorfor det godt kan svare sig at sprogteste og derefter følge sprogsvage børn fra daginstitutionerne og op gennem folkeskoletiden. I samme artikel argumenterer professor Bente Jensen desuden for, at det gælder om at stimulere børn - følelsesmæssigt, socialt og intellektuelt - i så tidlig en alder som muligt.
Du kan finde hele artiklen på Informations hjemmeside (12.08.2013).