Læs det på nettet nu.

Ny forskning fra TrygFondens Børneforskningscenter ved Aarhus Universitet viser, at højtlæsning i hjemmet har forskellige effekter for forskellige børn. Hyperaktive børn har næsten intet sprogligt udbytte af højtlæsningen, mens børn med adfærdsproblemer kan fordoble deres sproglige udbytte, hvis de læser meget med deres forældre.

Brett, Laursen, Erika Hoff, Aerdin Gaudree, Anders Højen og Dorthe Bleses

Ny forskning viser, at ansøgere med ikke-vestlig baggrund i perioden 2009-2012 havde lavere sandsynlighed for at komme ind på deres foretrukne gymnasie end ansøgere med vestlig baggrund. Men politiske beslutninger om for eksempel tildelingen af ressourcer kan mindske den etniske forskelsbehandling.

Thorbjørn Sejr Guul

Centerleder Simon Calmar Andersen har modtaget prisen for bedste artikel udgivet i tidsskriftet Journal of Public Administration Research and Theory i 2021.

Kan man styrke de yngste elevers læring og overgangen mellem dagtilbud og skole ved at arbejde med den pædagogiske ramme "Vi lærer sammen" i folkeskolens yngste klasser?

Nyhedsindslag i TV Avisen d. 19. marts

Børn får en dårlig start på skolen, når sproget halter. Hvert femte barn har sproglige udfordringer.

Årets første nyhedsbrev er på nettet nu.