Aarhus Universitets logo
Centerleder Simon Calmar Andersen har modtaget prisen for bedste artikel udgivet i tidsskriftet Journal of Public Administration Research and Theory i…
Kan man styrke de yngste elevers læring og overgangen mellem dagtilbud og skole ved at arbejde med den pædagogiske ramme "Vi lærer sammen" i…
Nyhedsindslag i TV Avisen d. 19. marts
Børn får en dårlig start på skolen, når sproget halter. Hvert femte barn har sproglige udfordringer.
Årets første nyhedsbrev er på nettet nu.
Et nyt ph.d.-projekt fra TrygFondens Børneforskningscenter viser, at intensive kurser for ordblinde elever med efterfølgende opfølgning på elevens…
Trygfondens Børneforskningscenter inviterer nu samtlige landets kommuner til at samarbejde med forskere om at implementere den pædagogiske metode ”Vi…
Med 20 mio. kr. fra TrygFonden går startskuddet til et unikt projekt, hvor danske kommuner og forskere fra Aarhus Universitet i forpligtende…
Nye forskningsresultater viser, at anbragte børn allerede i børnehavealderen halter bagefter ikke-anbragte børn på mange områder. Men dialogisk…
Når børn sprogvurderes i danske børnehaver, er det som regel pædagoger, der gennemfører sprogvurderingen. Det gør de godt med et relativt lavt…
Side 6 af 35