Nyheder
08.10.2020 | Nyhed
Effektiv indsats klar til at blive bredt ud
Information om Vi Lærer Sammen (VLS) sendt til alle landets kommuner
06.10.2020 | Publikation
A cluster‐randomized trial measuring the effects of a digital learning tool supporting decoding and reading for meaning in grade 2
Stig Toke Gissel og Simon Calmar Andersen
02.10.2020 | Nyhed
20 ugers sprogindsats i børnehaven giver jackpot i læsning i 2. klasse
Børn med anden etnisk baggrund end dansk og børn af mødre med korte uddannelser læser bedre i 2. klasse, hvis de deltager i en systematisk sprogindsats på 20 uger i børnehaven, og hvis deres pædagoger får faglig støtte til at arbejde med indsatsen. Det viser et nyt studie af langtidseffekterne af sprogindsatsen SPELL, som forskere fra TrygFondens…
02.10.2020 | Publikation
Brief: Langtidseffekten af SPELL og Fart på sproget: Sammenhæng mellem tidlig sprogindsats og læsekompetencer i 2. klasse
Af Dorthe Bleses, Anders Højen & Benedicte Donslund Vind.
01.10.2020 | I pressen
Videnskab.dk: Efter forsøg i 87 vuggestuer: Børnene blev mærkbart bedre til sprog og matematik
Læring blev sluset ind i pædagogernes leg med børnene.
28.09.2020 | Nyhed
20 ugers systematisk fokus på sprog booster børnehavebørns ordforråd
Nye forskningsresultater fra TrygFondens Børneforskningscenter viser, at 20 ugers arbejde med ”Vi Lærer Sammen” (VLS) har store og positive effekter på børnehavebørns sprog. Effekterne er størst, når børnene arbejder med sproglige aktiviteter i små grupper.
22.09.2020 | I pressen
Skolemonitor: Præmiepulje til fagligt svage elever har haft tæt på ingen effekt
Den såkaldte skolepulje blev indført af den daværende regering i 2017 for at løfte det faglige niveau, men puljen har vist sig ikke at virke, viser en evaluering. Resultaterne udfordrer i det hele taget tanken om økonomisk incitament i skolen, siger forsker.
