Nyheder

11.09.2017 | I pressen

Anders Højen i Deadline om børns leg og læring

Tidlige sprogindsatser i dagtilbud skal sikre, at alle børn bliver stimuleret (DR2). Fokuserer vi for meget på børns læring i de danske daginstitutioner? Det spørgsmål blev diskuteret i Deadline på DR2 onsdag aften. Lektor Annegrethe Ahrenkiel fra RUC ser en risiko for, at tidlige sproglige indsatser målrettet de mest udsatte børn vil føre til…

29.08.2017 | I pressen

Dorthe Bleses og Simon Calmar Andersen i Videnskab.dk omkring interventionsforskning

I en artikelrække omkring interventionsforsking i Videnskab.dk, har Dorthe Bleses og Simon Calmar Andersen fra TrygFondens Børneforskningscenter uddybet, hvordan de arbejder med udvikling af interventioner, der gerne skal komme velfærdssamfundet til gavn.

09.08.2017 | I pressen

Simon Calmar Andersen i Deadline om betydningen af skoledagens længde

Antallet af undervisningstimer har en dokumenteret effekt på elevernes faglige udbytte, så forsøg med kortere skoledage risikerer at gå ud over elevernes læring (DR2). Siden folkeskolereformen i 2014 medførte en længere og mere varieret skoledag, har skoledagens længde været omdiskuteret. Fra det kommende skoleår har Undervisningsministeriet…

21.05.2017 | I pressen

DR: Sange og historier om tandsmør: Børn skal lege sig til bedre sprog

For mange børn halter sprogligt efter, når de starter i skole. Det skal de lege sig af med. (DR)

21.05.2017 | Publikation

Your move: The effect of chess on mathematics test scores

Journal article by Michael Rosholm, Mai Bjørnskov Mikkelsen and Kamilla Gumede, PLoS ONE, https://doi.org/10.1371/journal.pone.0177257.

21.05.2017 | I pressen

Child and Family Blog: Children's reading better if parents believe they can - and help well

Funding parental support for reading is more cost-effective than funding classroom support – and is particularly beneficial for boys. (Child and Family Blog)

04.05.2017 | I pressen

Berlingske har skrevet en artikel om Forsøg med Modersmålsundervisning

Modersmålsundervisning virker ikke, siger undervisningsminister Merete Riisager (LA), efter stort dansk forsøg konkluderer, at tre indsatser med inddragelse af modersmål og sprogstøtte ikke har haft nogen effekt på tosprogede elevers danskkundskaber. (Berlingske)

04.05.2017 | Publikation

Modersmålsbaseret undervisning – gruppebaseret indsats på 4. klassetrin

Rapport af Simon Calmar Andersen og Maria Knoth Humlum.

04.05.2017 | Publikation

Modersmålsbaseret undervisning – klassebaserede indsatser

Rapport af Simon Calmar Andersen, Maria Knoth Humlum, Thorbjørn Sejr Guul og Anne Brink Nandrup.

04.05.2017 | Publikation

Modersmålsbaseret undervisning - modersmålsundervisning på 1. klassetrin

Rapport af Simon Calmar Andersen, Maria Knoth Humlum og Thorbjørn Sejr Guul.

Viser resultater 41 til 50 ud af 232

Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Næste